《农村留守儿童教育问题研究》课题开题报告
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《农村留守儿童教育问题研究》课题开题报告1一．研究的背景
所谓留守儿童，是指父母双方或一方流动到其他地区工作，孩子留在户籍所在地不能和父母共同生活在一起的儿童,大规模的人口流动形成了一个特殊群体：留守儿童。父母外出打工后，孩子留在了家中(主要在农村)，他们被称为留守儿童。
由于地理和历史等原因，我国不同区域的经济发展很不平衡，农村人地矛盾尖锐。在市场经济迅猛发展的推动下，大量农村剩余劳动力为改变生存状况外出务工，其中大部分为夫妻一同外出，因经济等原因无法将子女带在身边，由此引发“留守儿童”问题。由于留守儿童多由祖辈照顾，父母监护教育角色的缺失，对留守儿童的全面健康成长造成不良影响，“隔代教育”问题在“留守儿童”群体中最为突出。
据调查显示，父母外出打工后，与留守儿童聚少离多，沟通少，远远达不到其作为监护人的角色要求，而占绝对大比例的隔代教育又有诸多不尽人意处，这种状况容易导致留守儿童“亲情饥渴”，心理健康、性格等方面出现偏差，学习受到影响。
二、研究目的：
课题研究、实施的主要目的在于将留守儿童的这一特殊群体的问题与社会转型期少年儿 ……此处隐藏2949个字……探求留守儿童的教育方法和手段。
5 、案例研究法：选择恰当的学生样本，通过跟踪调查、教育引导，摸索留守儿童教育的一般规律。
六、研究的组织实施
1、研究的组织
李庆明，课题负责人，负责整个项目的落实、开展和总结性评价；李绍燕，项目主管，参与管理和研究；王华协调关系、指导；周光友、王少华、陈学明、杨清、普学明、刘璐、普天俊负责具体措施的落实，并参与研究及论文写作。
２、研究的实施阶段
本课题研究周期为1年半（20xx年1月—20xx年7月）
（一）准备阶段（20xx.1-20xx.8）
1、对课题研究的认识，成立课题研究小组。
2、对留守生进行调查、分析、建档。
（二）研究实施阶段（20xx.9-20xx.3）
1、组织课题开题，实施课题研究。
2、定期召开课题会，交流反馈信息，确保目标的达成。
3、邀请专家组来学校指导课题。
（三）总结结题阶段（20xx.4-20xx.7）
1、整理分析研究结果，形成研究报告。
2、申报评审结题。
七、研究的成果预期：
1、有关留守儿童教育的实验论文、案例研究成果
2、给学校的有关教育教学建议
3、我校留守儿童教育状况的明显好转
总之，课题开题前的各项准备工作都已经准备就绪，《农村留守儿童教育问题研究》特申请开题。
xxx小学
20xx年9月
