研修培训工作总结
总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，是时候写一份总结了。那么总结有什么格式呢？下面是小编收集整理的研修培训工作总结，希望对大家有所帮助。
研修培训工作总结1一、暑期研修，再次打造山东省中小学教师的网上家园。
7月8日，全省小学语文远程研修第一批地市学习拉开了序幕。第一批29000多名小学语文教师认真观看了第一模块视频，并认真撰写了思想丰富的精彩作业和感人肺腑的学习感悟，得到专家团队的高度评价。
二、专家解读，交流互动营造高昂气氛。
由18人组成的专家团队在结合专题学习视频的基础上，对学员提交的作业和感言及问题进行了浏览、点评和回答。每位专家负责指导200多个教研组、20xx多名教师，工作量巨大，但每位专家克服困难，认真阅读点评指导作业，有的发烧还坚持在研修平台上工作，晚上编辑简报到深夜。据统计，语文组创刊号上传以来，学员浏览量达到69019，评论量达到55825，学习的热情极其高涨。有的学员还留言，学校以本次远程研修为契机，积极创新思路，与本校的校本教研有机结合，使校本校验与远程研修双对接，使教研活动再发生机。
三、奉献自我，与教育事业融为一体。
暑期研修，我们都在学习，都在收获着，都在奉献着，正如张厅长的讲话中提到的，"所谓奉献，就是与所从事的事业融为一体"。 ……此处隐藏10505个字……嚼，品尝滋味。只有在周末的时候，撇去了逛街的向往和家人的团聚，终于有比较长的时间坐在电脑前，开始了研修中的必修课——"反刍"。
"反刍"的滋味之一——我们教师要有估算的意识。
我们从一年级的数学教学起就开始教学准确计算，数学来源于生活，而生活中的数学很多时候都不需要精确计算，只是需要估算。所以，估算在教学中的地位是非常重要的。而要引导学生进行估算，我们教师首先要有估算的意识，虽然教材中给我们安排的估算教学单元是很少的，但是，在我们在进行任何一个数学教学的过程中，都应该给学生渗透估算的意识，让"估算"成为学生在数学学习中的一个"习惯"。
"反刍"的滋味之二——我们教师要有估算的智慧。
智慧之一:能够积极从生活中发现估算的问题，巧妙地为学生创设这样的问题情境，让学生在感受估算价值的同时，掌握估算的策略。
智慧之二:重视培养学生的交流意识，努力营造一种思维火花不断碰撞的灿烂课堂，让学生在交流中产生认知冲突，发现问题的关键之所在，从而深刻地去理解"估算"的两个重要问题——是"估大"还是"估小"。
"反刍"的滋味之三——教师个人的成长离不开团队。
仔细观看研修平台的视频和团队打磨的每一个细致而又精彩的环节，我被团队的力量深深震撼。一个人的思维空间是狭小的，当你把自己的思维和众多人的思维结合在一起的时候，我们才会在集体智慧中撷取最有营养的部分，从而获得更好的成长。
反刍，让我对这个专题的学习有了更加深刻的理解和回味，也对今后的学习充满信心。牛儿经过反刍，将青草变成有营养的美味牛奶，我相信，我们的学习经过反刍，也一定会创造出"超越自己"的理想境界!
