平分生命教学反思
身为一名人民老师,我们的任务之一就是教学,借助教学反思可以快速提升我们的教学能力,教学反思我们应该怎么写呢?以下是小编精心整理的平分生命教学反思,仅供参考,大家一起来看看吧。
平分生命教学反思1《平分生命》是在家长开放日做的公开课,课文讲写的是年仅10岁的哥哥为重病的妹妹勇敢地献出了自己的鲜血,并要与妹妹平分自己剩下的生命。赞扬了小男孩的勇敢,表达了浓浓的兄妹亲情。哥哥对妹妹的爱大于生命。学习这篇课文的要求是体会兄妹间的浓浓亲情,感受男孩为妹妹无私奉献的勇气和情怀。通过本课教学,使学生感受亲情的可贵与伟大。
在教学本课时,我引导学生找出描写贝贝的动作、神情、语言的句子,从重点词句中让学生去感受人物复杂的内心活动,去体会贝贝的勇敢和对妹妹的无私的爱。教完《平分生命》这一课后,给我留下了很多思考。
一、创设情境,让孩子入情朗读
文章感人至深,所以课堂朗读,我采用配乐朗读,学生听得认真,朗读的学生读得入情。学生的感情就被调动起来,被哥哥与妹妹的故事深深吸引。
二、层层深入,内化感情
在讲解课文内容时,我多次采用,层层推进朗读法,让孩子通过我的渲染与铺垫,读时感情更加投入,也更能体会出哥哥对妹妹的疼爱。并懂得这份爱的伟大。
三、交流对话
对话是语文课堂的生命。以前的语文课堂,学生只是可怜的倾听者,谈不上和谁去“交流”。我们应还给学生一 ……此处隐藏10964个字……月!以前的语文课堂,学生只是可怜的倾听者,谈不上和谁去交流。我要还给学生一个交流的课堂,实现文本对话,师生交流和生生交流。教学不仅仅是一种告诉,更多的是学生的一种体验,探究和感悟。给孩子多大的舞台,他就能跳出多美的舞蹈。课堂是激情燃烧的动感地带,是他们求知,创造,展示自我,体验成功的平台。是学生健康成长的地方。学生的潜力是无限的,关键在于教师是否给了学生足够大的平台。
让语文走进生活,在生活中学习语文。一直以来,有意识地引导学生在生活中学习语文,使孩子们深切地感受到:语文离他们很近很近。这样,孩子们便会更加自信,更加主动地去学习。把人家的情感变成自己的情感,把人家的语言变成自己的语言。 我的感悟和实践还在进行中,渴望能学习更多更好的教学方法,提高自己的教学水平,为培养更多更好的人才而倾尽全力。
平分生命教学反思15我在教学时,首先从题目入手,先板书“生命”,让学生说一说:什么是生命?生命对于一个人来说意味着什么?先板书“平分”,让学生对一棵小草的生命进行平分,从而引出质疑。在初读课文后,我让学生说一说:男孩给你留下怎样的印象?在指导学生找出表现男孩勇敢的语句,谈一谈自己的理解。在教学中进一步引导学生找出男孩在输血前后神态、言行的变化,让学生想一想:是什么原因使这个年仅10岁的男孩面对死亡而如此勇敢?体会一个10岁男孩的勇气与亲情,使学生进一步感受亲情的伟大力量,而这力量也感染了医生。在教学中我加强朗读指导,在理解的基础上我让学生通过评读、分角色读等不同的朗读形式,让学生读出输血前后的变化,读出男孩的勇敢,读出自己的感受。教学中除了感受10岁男孩的勇气与亲情,我还让学生感受医生的善良,读出“你还能活100岁”“你很健康,小伙子。”的祝福语气。