跟踪台风的卫星教学设计

时间:2023-10-20 08:51:08
跟踪台风的卫星教学设计

跟踪台风的卫星教学设计

作为一位无私奉献的人民教师,时常需要用到教学设计,借助教学设计可以促进我们快速成长,使教学工作更加科学化。那么教学设计应该怎么写才合适呢?以下是小编精心整理的跟踪台风的卫星教学设计,仅供参考,欢迎大家阅读。

跟踪台风的卫星教学设计1

教学要求:

1.学会本课10个生字,两条绿线内的6个字只识不写。理解由生字组成的词语。

2.初读课文,读准、读通,了解课文大意。

教学难点:识字写字,读通读顺课文。

教学过程:

课前预热:

同学们你们喜欢看动画片吗?今天曾老师带来一部科普动画片,想看吗?请你仔细看认真听,看看你从中了解了哪些知识!(观看科普片)

喜欢!说说看你都了解了哪些知识?

上课时间到了,我们先聊到这里。(上课)

一、激趣导入

1.课前我们已经了解了许多关于气象卫星方面的知识,看来同学们很感兴趣,今天这节课就让我们学习一篇关于气象卫星的科学童话故事。

(板书课题)请同学们伸出手和老师一起写课题。

2.生读课题。一读

这是什么样的卫星呢?(手指课题)再读

3.指导“跟踪”:跟踪什么意思?(紧紧跟着)

师:是啊,紧紧跟着它干什么呢?(监视它)

4.初读课题,你产生了什么样的疑问? 生回答

看来同学们要探究 ……此处隐藏18023个字……台风,人们再也不怕台风带来的灾难,来,能干的小卫星们,自豪地夸夸自己吧。(齐读这句话)

过渡:这下台风可没辙了,好了,气象卫星的任务完成了,该收兵回营了。卫星是不是可以回家睡大觉呢?(生:不是。)

1、那他又怎么做呢?从哪里发现?

2、,这个有个省略号它表示什么?(引读:这时台风完全泄气了,只好懒洋洋地朝海洋的另一个方向奔去)

三、小结延伸:

1、是呀,即使台风朝海洋另一个方向奔去时,卫星也会时刻跟踪他,即使台风躲在海洋深处,酣酣大睡时,卫星还会时刻跟踪他,即使台风卷土重来时,卫星仍然时刻跟踪他。同学们,你们现在明白了卫星是个怎样的人?你想对小卫星说些什么?

、2、是呀,气象卫星就是这样夜以继日、无闻地为人民服务,有谁知道在茫茫的宇宙中,还有哪些人造卫星,也像小卫星这样默默地为人民服务呢?我相信,多年以后,在茫茫的宇宙中一定会看到我们班的同学发射出的人造卫星!)

四、分组朗读,整理回归

1、下面,请同学们再次回到故事中,小组同学分角色朗读课文。(注意好分工:两人读台风说的话,两人读气象卫星说的话)

2、师:喜欢跟老师一起当台风的同学起立,自信的小卫星们你们就稳稳地坐着吧!(开头一段可引一引,师可边叙述边配动作。)

四、总结:你们表现得真好,给自己掌声!是啊,科技的力量真是无穷无尽!

五、作业超市:(以下作业任选一题)

1、回家邀请爸爸、妈妈一起演一演这个故事。

2、、以“我是气象卫星”为题,写一段话。

3、你还想知道哪些人造卫星?课外收集有关资料,小组同学合办一份手抄报。

福安实小语文组发表

《跟踪台风的卫星教学设计.doc》
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