《绝招》教学设计(15篇)
作为一位不辞辛劳的人民教师，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。那么问题来了，教学设计应该怎么写？以下是小编整理的《绝招》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《绝招》教学设计1教学目标：
1.有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，懂得绝招是练出来的，要练有用的绝招的道理。
3.培养独立阅读能力。
教学重点：
理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。
教学难点：
激发努力学习本领、刻苦求知的愿望。
教学工具：
课件
教学过程：
一、理解课题，导入新课
1.“绝招”的意思。（可以通过查字典或同桌议论理解题意）
2.通过课题，你还理解了什么。
二、初读课文，读准字音
1.自由读课文，把不认识的字画下来。
2.分段指名读课文，纠正读错的`字音。
三、根据阅读提示，再读课文
1.选择自己喜欢的方式，读课文。
2.小组讨论：
（1）课文主要讲了一件什么事？
（2）几个孩子都比赛了哪些绝招？你最佩服谁的绝招？
（3）用自己的 ……此处隐藏18939个字……
⒋他练习了什么绝招？（两个不过百的数做乘法，算得快、算得对。）
⒌为什么“伙伴们羡慕地竖起大拇指”？（小柱子的“绝招”出奇制胜，“镇”住那些小伙伴。大家都十分佩服，所以大家都对他的绝招赞不绝口。）
⒍这个绝招是怎样练成的呢？
让学生仔细阅读课文的相关段落，并充分发挥自己的想象，进行讨论，从中体会小柱子勤学苦练的精神和争强好胜的性格。
⒎引导学生对文中的人物进行评价
①你觉得小柱子的做法怎么样？你应该学习他什么特点？（自尊，好强，不服输。）
②你最佩服谁的绝招？
③如果你是他们中的一员，你会怎么做？
⒏阅读了这一篇故事，你受到了什么启发？或者说明白了什么道理？
中心：《绝招》这篇课文通过讲几个小伙伴之间比绝招的故事，表现了小柱子自尊、好强、不服输的品格，教育我们只要勤学苦练，就能练就一身好本领；要练，就练对自己未来发展有用的本领。
五、拓展延伸
⒈引导学生续编故事：下次的比赛，会是什么情景呢？展开想象，练习写一段话。
⒉想一想：生活中还有什么本领可以称得上是绝招？
六、作业布置
你佩服周围谁的本领或技艺，可以问问他是怎么练成的，如果有条件，还可以学一学。
七、板书设计
16绝招
三胖憋气时间长
二福鼯鼠
小柱子乘法
附：词语
绝招—绝技。
唯独—单单。
蔫—精神不振。
尴尬—①处境困难，不好处理。如，他觉得去也不好，不去也不好实在尴尬。②（神色、态度）不自然。如，表情尴尬。
